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自閉癥教育破除圍墻透光亮孩子們渴盼融合之

2019/06/07 来源:巢湖信息港

导读

自闭症教育破除围墙透光亮 孩子们渴盼融合之光中新宁波4月2日电(李佳赟)12岁的澈澈坐在教室后座,一句话也没有说。老师伸出手,示意他打声

  自闭症教育破除围墙透光亮 孩子们渴盼融合之光

  中新宁波4月2日电(李佳赟)12岁的澈澈坐在教室后座,一句话也没有说。老师伸出手,示意他打声招呼,澈澈迎面给了一个大大的微笑,却依旧沉默不语。

  許多和澈澈一樣的“沉默天使”被稱作“來自星星的孩子”。他們或許天生就無法看著你的眼睛,或許長成20歲,還在一遍遍反復練習著如何打招呼。嘈雜的人群,變幻的世界,自閉癥孩子孤獨落寞地據守著自己的那一方角落。

  “自闭症孩子所谓的不同,只是生命的另一种表现形态,他们拥有属于自己的感知方式和逻辑思维,他们是世界的另一抹色彩。”致力于特殊教育的浙江省宁波市达敏学校校长刘佳芬如是说。

  忘了从何时起,小娴才开始真正接纳超超是“星星儿”的事实,承认他的“慢生长”,甚至为了这个曾让她无法公开介绍给同事的孩子,毅然辞去了工作。

  “当他还未降生时,我就已经在心里为他设计了各种美好的未来,幻想他能成为各种‘家’。但现在我只希望他有天能学会炒鸡蛋、下面、关煤气,能在我们离开后独立照顾自己。”小娴沉默良久后说道。

  一个自闭症孩子的到来,对于一个家庭来说将是长达一辈子的磨合与考验。“我全部的爱都在孩子身上,可他的眼里却没有我。”小娴的这声呐喊是无数个“星儿家庭”共同的伤口,孩子明明近在身边,却似乎如横亘星河般遥远。

  但经历过初的挣扎、挫败,如今小娴已能坦然接受这个上天赐予的别样天使。小娴相信,超超虽然静静地旁观着这个世界,好似与周围的环境格格不入,但他渴望被了解,渴望被解读,甚至会因为无法“相同”而感到焦躁。

  她开始辞去自己的工作,带着超超学习游泳、乐器、绘画,极力挖掘超超可能存在的潜能。“每个自闭症孩子都拥有特殊的表达自我的方式,每一颗心都有自己的语言,我很想帮他找到与外界沟通的接口,那怕这个接口再微弱。”小娴说道。

  在讲述自闭症儿童的电影《遥远星球的孩子》中这样说道:“孤独症者,就像被困在机器人里的灵魂,他们的一生都无法逃脱。但无论多么不同,他们需要被世界了解,他们与平凡人一样,也是其中的一块拼图,不可缺少。”

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